湛江市第三十小学是一所年轻的学校。2019年筹建，2020年招生。建校之初，学校领导班子经过不断思考、调研、论证，提出了“多元育人、着眼未来”的办学理念。2020年9月，学校顺利开学，约翰·杨成为学校首任校长。

在充满活力的团队带领下，这所年轻的学校在短短几年内成为赤坎教育中一颗引人注目的新星，得到了家长和社会的认可。目前，学校有24个教学班，60多名教职工和1200多名学生。先后被评为“广东省较高水平安全文明校园”“广东省绿色校园”“湛江市标准化学校”“湛江市国家课程数字教材应用示范学校”“首批湛江市人工智能素养教育示范学校”“湛江市国家课程数字教材大规模应用全覆盖示范学校”。

目前，学校已逐步形成了自己的教育特色和校园文化，特别是其独特的教育理念和实践，备受外界关注和肯定。

保护文化

确定“多元融合、着眼未来”的办学理念

从建校之初的荒地，到绿树成荫、文化氛围浓厚的学校，市第三十六小学从无到有，在建校过程中克服了许多困难。回顾建校之初的艰辛和彷徨，约翰·杨笑着欣慰地说:“一所新建的小学，组建团队、师资和套路并不难。教育的困难在于思考教育本身。”在交谈中，年轻的80后在我们面前展示了思想的力量。

“学校文化是一所学校的软实力，也是学校的核心竞争力之一。所以在建校之初，我想得最多的就是学校的定位和发展方向:学校该何去何从？发展成什么样了？”基于这样的思考，约翰·杨在设计学校顶层规划时，会沉淀自己多年来对教育的思考，最终形成具有前瞻性和人文性的理念——“多元融合、着眼未来”的核心理念，并以此为基础确立学校的“一培三风”、办学愿景、育人目标等，为全面构建面向未来的校园环境奠定基础。

“教育要为党和国家育人。如何让今天坐在教室里的孩子们在二三十年后成长为合格的社会主义建设者和接班人？适应未来社会的发展吗？”在约翰·扬看来，教育是社会服务，教育是系统影响，教育是互动实践。她希望通过多元化、融合式的教育方式，培养具有温暖心灵、科学头脑、强健体魄、适应未来社会、勇敢主动的孩子。

建筑课程

“博物学”课程促进多元融合发展

作为在“双减”等诸多新政背景下成长起来的新学校，湛江市第三十六小学充满改革活力和教育潜力。

在湛江市第三十六小学，有一种特殊的植物——300多株具有药用价值的藿香，是该校博物学课程“南药研究”课程的主要研究对象。围绕藿香，学校将组织包括语文、数学、美术、科学、劳动和其他学科在内的有趣而丰富的“研究”

藿香是由中医带领学生种植的。在日常生活中，学生负责管理、施肥、参加劳动和体育锻炼。在这个广藿香园里，孩子们详细记下广藿香的生长数据，做成长记录和自然笔记。美术课上，老师会带着学生在这里用画架和画板写生，上一堂生动的美育课；当藿香长大后，学校将邀请南方医学专家进入学校，带领学生制作藿香正气水...

这种“一体化”的教学实践不仅丰富了学生的学习形式，提高了学生的学习积极性，而且使学生的思维更加全面。这些都是湛江市第三十六小学“融合教育”实践的一个缩影。

近年来，学校致力于构建面向未来的课程理念和课程形态。在约翰·杨看来，一花一草一鸟都是学习的对象，可以充分激发孩子的学习兴趣和探索欲望，值得纳入学校课程。在此理念下构建的“博物课程”学校文化顶层设计，成为学校高质量发展的灵魂。

学校通过构建自然历史课程，在实践和体验中培养孩子的科学探究精神。“说到这里，我不得不介绍一下我们学校的花样跳绳课程。”在约翰·杨看来，体育的重要性仅次于道德教育。因此，在筹建学校之初，她就决定在全校开展跳绳运动的想法。

如今，以基础课、特色课、选修课、综合课为支撑的博学课程体系已成为学校的校园文化特色——每天大课间全体学生进行的花样跳绳课；每学期学校开展的“数学周”“艺术节”等活动是博物课程体系的突出成果。

培养团队

建立一支坚实的教师队伍

约翰·杨表示，教师是学校工作的主体，加强教师队伍整体建设、提高教师综合素质是办好学校的基本条件。

课堂是教师工作的第一场所。面对该校年轻教师少、教学经验不足等问题，约翰·杨和学校领导团队不断强化个人专业能力，以身作则引领学校教师团队成长，以课堂教学为阵地，不断提升教师教学水平。

“校长只是一个行政职务，永远不能脱离教学一线。在教育行业，任何时候我都是一名‘专业’的老师。”因此，她始终坚持在一线教学、上课、评课，主动承担教学任务，不因行政工作而远离课堂。率先垂范、身体力行，以自强不息引领教师成长。

36岁时，学校领导经常到各年级参与备课、听课、评课，积极参与教学研究和校本培训，与教师探讨教学方法，解决教学问题，携手帮助青年教师成长。每学期在全校教师中开展“团队教研竞赛”，以赛促训，调动教师积极性。教研中，我们努力通过专家指导、名师示范、传帮带、线上线下培训等多种形式，让各学科名师、骨干教师与青年教师结对，发挥“传帮带”作用，帮助青年教师茁壮成长。

近年来，一种“积极向上、教研活跃”的教师文化在36小校区悄然兴起。青年教师更加坚定了走专业化路线成长的信念，学校教师队伍能够一心一意想、一心一意干，形成了你追我赶、百花齐放、团结向上的良好局面。

一所小学能够简明清晰地梳理出自己的办学理论体系，其出发点必然是扎实而深刻的；如果一所小学具有与时俱进的教育理念，其风格一定是严谨而深入的；一所小学能够面向未来，它的目标是有远见的，而路径科学必然是行稳致远的。湛江市第三十六小学正是在这样的土壤中茁壮成长，形成了独特的校园文化和“多元融合、着眼未来”的办学理念。

桃李无言，自给自足。36所小学致力于培养健康、快乐、优秀的学生，学生是教育的目的，也是教育的未来。