目光极端的记者帝辛。

实习生冉俊曼

“不分快慢班，营造了公平的教学环境，保证了高考质量。这在高中真的很不容易！”日前，在武汉太平洋(601099)高级中学举行的德育研讨会上，多位中学校长在了解了太平洋高中的做法后，发出了这样的感慨。

据澎湃新闻记者采访，太平洋高中23年来一直坚持快慢班。有家长对此提出质疑。没有分层教育，会影响尖子生的培养吗？

武汉太平洋中学经济发展校区一角

23年来，无论快班还是慢班，我们都坚持。

太平洋高中校长刘汉华说，建校23年来，学校所有班级都是平行班，没有重点班，没有“重点生”。“学校和老师不应该给学生贴上‘好’或‘差’的标签。所以我们不设特长班，美术生，体育生，其他美术生，都是平均分配到各个班级。希望用我们的实际行动，践行‘有教无类’。”刘汉华说。

每个新生入学后，学校都会根据学生的中考成绩进行“蛇式安置”。也就是说，根据分数，男女生分别“排名”，然后蛇形排队分班。每个班既有成绩相对较好的学生，也有成绩稍弱的学生，力求每个班起点相近，实现校内均衡教学。“师资方面，我们也是平均分布。每个班主任都是抽签产生，不分教龄和行政级别，这也打消了老师们对分班不均的顾虑。”该校负责教学的副校长武玉介绍道。

学校为有艺术特长的学生提供专业教学。

无论快班还是慢班，老师都更积极地教学。每次期中和期末考试后，教务处从班级平均成绩、预计本科上线率、单科对本科上线率的贡献三个方面进行质量分析，查漏补缺。武玉说:“每个班的学生起点都差不多，老师的教学成绩一目了然。自然，他们就有了恶补学业的热情。大家更愿意发挥自己的主观能动性来提高教学水平和质量。"

学生敏敏(化名)说，他在中考中的分数不算太高。如果非要把他分为快班和慢班，他肯定会在慢班。如果这样，自信心会受到打击，在学校可能会“自卑”。但我平等上课，没有心理压力，所以更有信心和动力去学习。

“高中是一个新的学习阶段。入学后，大家都在同一起跑线上，让每一个学生都能享受到公平而有尊严的教育，享受到学习进步的乐趣，享受到成功的喜悦，让学生的心中充满了希望。”刘汉华说道。

成绩好的学生不会“吃不饱饭”

家长如何看待不设重点班？该校毕业生家长涂老师非常支持:“平均分班，严格公平对待每个学生，可以形成良好的班风，让优秀的学生影响和带动一部分基础薄弱的学生。每个孩子都有进步的空间空，我的孩子就是受益者。”

"学校没有快慢班。"高二学生家长饶老师说，班级之间的差异主要是每个老师管理风格的差异。在饶老师看来，儿子成绩一般，但学校管理严格。最近儿子的学习热情明显提高，他对这样的改变很满意。

上课前五分钟，各班学生站在教室里看书。

关于分班的话题，高一(8)班范泽婷与其他学校的同学进行了交流。“如果在火箭班、副火班等快班，学习压力会更大，作业也会更多。如果成绩稍有波动，排名会有明显变化，会承受很大的心理压力。还不如分快班和慢班。”他说。

也有少数家长担心孩子“吃不饱饭”，不被分快班，可能会影响到影响更好的大学。一名高三学生家长高女士说，孩子中考成绩在公办普通高中线下2分，录取时落入民办高中太平洋高中。“高中生面临高考选拔的压力。如果完全没有分层教学，会不会耽误培养成绩更好的学生？”高女士说。

对此，武玉解释说，民办高中线和公办高中线的学生差距一般在20分左右，差距不大。学生有一些共性的问题，比如学习习惯可以加强，目标不明确，所以老师在教育过程中主要是帮助学生打好基础，培养习惯。武玉说:“学校要求老师在课堂上解决共性问题，在课间和中午对学生进行补偿性训练，解决个性问题。有课余学习余力的同学，会单独布置‘加餐’作业，锻炼思维。”

初三7班的同学吕霄告诉记者，个别成绩比较突出的同学，在学习中偶尔会遇到“不如意”的情况。这些学生会通过刷坡题，课后单独问老师来提升自己。高二(2)学生周也表示，个别科目老师会进行分层教学或布置分层作业。“擅长这门学科的学生，作业要求会更高。中午和晚上自习老师会进行个别辅导。需求高的同学可以自主参与。有时候他们不去晚自习。有的同学在课间10分钟就去办公室和老师讨论问题。”

“每次期中考试后，学校都会组织年级、班级的家长会，向家长介绍学生的学习情况。家长基本可以接受包括分班在内的各种管理制度。”该校招生办主任杜志伟说。

严控手机，设立视频监控巡逻大厅

23年来，坚持快慢班的“信心”也来源于良好的校风和班风。

一位前来交流学习的初中校长，被太平洋高中上课前全班起立读课本的场景深深打动，主动拿出手机拍下了这一幕。他感叹道:“我们学校正准备在全校推行课前‘站立阅读’，以增强学生的精神。没想到这成了太平洋高中的常态，所有班级都这么做。"

学校门口的手机“安全门”帮助学生戒掉手机瘾。

刘汉华根据民办高中学生的特点，提出了“建章立制、培养习惯、抓基础”的管理要求。“立规矩”不仅仅是每节课前的五分钟站立阅读，更是学校多年来严格执行的手机管理制度。

“手机不能进学校是硬性要求。学校有手机防盗门，躲也躲不进去！”高二家长张女士说，这种管理方式一开始让女儿有点不适应。但时间久了，她逐渐摆脱了对手机的依赖，心思自然转移到了学习上。家里没给她手机，她也不会不高兴。

学校行政老师随机抽查各班教室情况。

此外，学校的每个教室都安装了全时监控，有专人通过监控云上的“巡逻班”来监控学生的学习状态和老师的教学情况。学校管理人员和老师定期查看监控，根据这些教学视频进行打磨和教学研究，提高课堂教学质量。学生上课嗜睡、走神等不规范行为逃不出监控记录，值班老师会立即干预或提醒。

武玉介绍，学校非常重视教学经验和第一学历与所教专业的匹配度，严格抓师德师风建设。为了营造良好的教学环境，学校鼓励每一位老师在理解和尊重学生的前提下，大胆指出学生的问题，并对学生严格要求。对于不理解老师教育方式的家长，学校会及时沟通，为老师做“决定”，保证老师在保护学生身心健康的前提下积极贯彻教育理念。

“我女儿的班主任杜丽梅给我的印象是，她熟悉班上每个学生的学习情况和性格特点。就连她教的科目，她都能一一分析，提出好的建议。她也知道班里不同学生的作息习惯。”张女士表示，老师经常与家长沟通，这样可以更好地掌握孩子的学校情况，及时与学校配合，共同引导孩子积极发展。家长和学校非常信任对方。

刘汉华说，通过20多年的实践证明，只要管理严格，教学中把握好基础，课堂是可以让学生听得懂、坐得住、留得住的。在此基础上，实行平均分班，可以更大程度地激发学生的内驱力。

去年，2023级学生涂仁泽从一个“后进生”出击，考上了专业美术学院。他的父母涂老师特意给学校送来了感谢锦旗。他说:“三年来，孩子们没有上过课外补习班，也没有上过校外艺术专业课。孩子们自己也觉得各科老师对每一个学生都一视同仁，没必要走出校门去补习。”涂先生坦言，自己当初也很纠结。艺术类高考生可以不主动“加餐”吗？直到他看到孩子学习动机和态度的变化，才松了口气。

教学质量得到了肯定。

去年8月，太平洋高中被武汉市桥口区教育局授予2022-2023学年“优质特殊贡献单位”牌匾。

“我要为太平洋高中23年不分快慢班的教育实践点赞。”华中师范大学国家教育治理研究院教授、博士生导师刘来兵表示，中小学学分快慢班是一种短视的功利行为，是将学生分为三等、六等、九等的典型表现，其负面效应也是巨大的。教育部发布《义务教育质量评价指南》，严禁对“考试拔尖招生”实施均衡编班，就是对这种把班级分为快慢班行为的整治。教育是所有学生的阳光事业。如果每个孩子都有机会在人生中发光发热，那就不可能单纯按成绩来教了。太平洋高中通过“蛇形分班”将学生均衡分班，这是难能可贵的，也是教育教学应该有的样子。它尊重每一个学生，每一个老师，让教学竞争处于有序有效的良性生态中，凸显了教育的公平性。

（责任编辑：董萍萍 ）